Unutulmuş Yas Tutanlar: Okul Aracılığıyla Yas Tutan Çocuklara Ulaşmak

Yaşam, kayıplarla doludur. Kaybı takip eden yas, doğal, gerekli ve varoluşun bir parçasıdır. Çocuklar da yaşamları boyunca birçok kayıp ve bu kayba bağlı olarak derin keder yaşamaktadırlar. Ancak ne yazık ki uzun yıllar boyunca çocukların yaşadıkları bu keder anlaşılmamıştır. Bu noktada okulların çocuklara destek olmadaki potansiyeli görülmüştür. Okullar çocuk ve ailelere ulaşmada en önemli toplumsal kurumlardır. Fakat, okulların ve okuldaki personelin yas tutan çocuğa yardım etmede ne kadar hazır olduğu tartışılan bir konudur. Yas tutan çocuklara okul ortamında nasıl yardımcı olunabileceği konusunda çok az araştırma bulunmaktadır. Bu derleme çalışmasında, özellikle okul sosyal hizmet uygulamaları ışığında yas tutan çocuklara okul aracılığıyla nasıl yardımcı olunacağı literatür ve uygulamalar ışığında eksik ve güçlü yönleriyle tartışılmaktadır. Ortaya çıkan sonuçlar göstermektedir ki; çocukların yaşadığı kaybın ve yasın anlaşılmaya ve bunun üzerine çalışmalar yapılmasına ihtiyaç vardır. Okul ortamında mesleki sınırları iyi belirlenmiş okul psikososyal ekibinin okuldaki diğer personelle beraber (öğretmen, okul yöneticileri, vb.) iş birliği içinde çalışması önerilmektedir. Okullar, koruyucu-önleyici bir anlayışla birinci basamak ruh sağlığı hizmeti sunan kurumlar olabilir ve yas tutan çocuğa yardım etmede kritik bir rol oynayabilir. Okul sosyal hizmet uzmanları da mikro, mezzo, makro uygulamalarıyla bu çalışmalara önemli katkılar sunmaktadır.

Anahtar Kelimeler: Kayıp, yas, yas tutan çocuk, okul sosyal hizmeti

Life is filled with losses. Grief following loss is natural, necessary, and a part of existence. Children, too, experience many losses throughout their lives, leading to deep sorrow. Unfortunately, for many years, the grief experienced by children has not been fully understood. At this point, the potential of schools to support children has been recognized. Schools are among the most significant societal institutions for reaching children and families. However, the readiness of schools and school personnel to assist grieving children remains a debated topic. There is very little research on how to help grieving children in the school setting. This review study discusses, particularly in the context of school social work practices, how to support grieving children through schools based on the literature and practices, addressing both shortcomings and strengths. The results highlight the need for understanding children's experiences of loss and grief and conducting further work in this area. It is recommended that in the school setting, a well-defined school psychosocial team collaborates with other school personnel (teachers, school administrators, etc.). Schools can serve as institutions that offer primary mental health services with a preventive and protective approach, playing a critical role in assisting grieving children. School social workers also contribute significantly to these efforts through micro, mezzo, and macro practices.

Keywords: Loss, grief, Bereavement, grieving children, school social work

Sayfa Aralığı: 449-476

Kılıç Ceyhan, E. (2023). Forgotten Mourners: Reaching Grieving Children Through School. Journal of Current Researches on Social Sciences, 13 (3), 449-476.