Yıl:2018   Cilt: 8   Sayı: 1   Alan: Eğitim

  1. Anasayfa
  2. Makale Listesi
  3. ID: 161

Şermin METİN ,Zerrin MERCAN,Şule KAVAK

Geçmişten Günümüze Oyuncak ve Oyuncakların Çocuğun Gelişimine Etkileri

Bu çalışmada geçmişten günümüze oyuncak ve bu oyuncakların çocuğun gelişimine etkilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemi kullanılarak yapılan çalışmada veriler görüşme yolu ile toplanmıştır. Çalışmaya 50 yaş ve üzeri 10 yetişkin ile 5-9 yaş arası 11 çocuğun annesi olmak üzere toplam 21 kişi dâhil edilmiştir. Çalışmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak toplanmıştır. Görüşmeler yetişkinler ve çocukların anneleri ile yüz yüze yapılmış ve görüşmeler ses kaydı alınarak kaydedilmiştir. Yazılı ortama dökülen kayıtlar katılımcılara verilerek okuması ve imzalaması sağlanmış, böylece verilerin güvenirliliği artırılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Bilgisayar ortamına aktarılan ham veriler üç araştırmacı tarafından ayrı ayrı kodlama yapılmış, tema ve alt temalar belirlenmiştir. Üç araştırmacının oluşturduğu tema ve alt temalar gözden geçirilerek tartışılmış, araştırmanın problemine ve amacına bağlı kalınarak, gereksiz kodlamalar çıkarılmış, gerekli görülen yeni kodlar eklenmiş ve görüş birliği oluşturulmuştur. Veriler “oyuncakların değerlendirilmesi” ve “oyuncakların çocuğun gelişimine etkileri” temaları ve bu temalara ait alt tema üzerinden değerlendirilmiştir. Çalışmada geçmişte çocukların kullandığı oyuncaklar ile günümüz çocuklarının oyuncakları arasında oyuncakların niteliği ve oyuncakların çocukların gelişimine etkileri açısından geçmişteki çocukların kullandıkları oyuncaklar lehine önemli farklılıkları olduğu görülmüştür. Bu farklılıkta daha çok oyuncakların yapımı ve kullanılan malzemenin etkili olduğu ortaya konmuştur.

Anahtar Kelimeler: Oyuncak, çocuk, çocuk gelişimi


The Toys, from Past to Present, Effects on Children

The study aims to examine the toys from past to present and their effects on child development. The qualitative method is used and the data is collected by interview. The participants are 10 adults who are age 50 and up, and mothers of 11 chidren who are 5-9 years old. The data collection is made by semi structured interview. The interviews are made by face to face contact and recorded by voice recording. The participants read and sign the interview notes, and the realibility is increased. For data analysis, content analysis is used. The data is coded by 3 researchers and the themes and sub-themes are determined. Then the themes and sub-themes are discussed, unnecessary codes are removed and new codes are added. The data are evaluated by two themes, the "toys examination" and "the toys effects on child development", and the sub-themas. As a result, it is found that the toys used in the past and today, are different in the quality and effects of the child development. The differents are about the construction and the materials.

Keywords: Toy, child, child development


213