Sanat Eğitimi Alan ve Almayan Bireylerin Kendileriyle İlgili Algılarının Karşılaştırılması

Sanat eğitimi alan ve almayan bireylerin algılarının, kendilerine ilişkin duygu ve düşüncelerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Güzel sanatlar eğitimi almakta olan 190 birey ile Fen ve Sosyal bilimler eğitimi alan 257 kişinin yanıtladığı 447 benlik tasarım anketi değerlendirilmiştir. İstatistiksel işlemlerde t- testi ve tek yönlü varyans analizi ve LSD testi kullanılmıştır. Güzel sanatlarla ile ilgili üniversite eğitimi alan bireylerin benlik tasarım puanlarının fen ve sosyal alanda eğitim alan kişilerin benlik tasarım puanlarından anlamlı şekilde yüksek olduğu tespit edilmiştir (p<0,001 ve p<0,05). Yaş ve boy uzunluğu kategorilerinde ise anlamlı bir farklılık görülmemiştir (p>0,05). Ağırlık kategorilerinde ise anlamlı bir farklılık ortaya çıkmıştır (p<0,05).Güzel sanatlar alanında eğitim alan bireylerin, fen ve sosyal alanda eğitim alan bireylere göre kendilerini daha olumlu algıladıkları sonucuna varılmıştır. Sanat eğitimi alan ergenlerin benlik saygılarının sanat eğitimi almayanlara göre yüksek olduğu ve bu doğrultuda olumlu benlik tasarımı geliştirdikleri söylenebilir. Üniversite örgün eğitim içerisinde sanat eğitimi almayan bölümlerde sanatsal derseler ve kurslara yer verilmelidir.

Anahtar Kelimeler: Benlik tasarımı, Güzel sanatlar eğitimi

The purpose of this study is to compare the feelings, thoughts and the self-perceptions of the art college students related with their lifestyles. 190 university students from fine arts department and 257 university students from science and social sciences departments have answered a self-perception survey, a total of 447 surveys results were statistically analyzed with t-test, ANOVA and Least Significant Difference (LSD) test. It was found out that the self-perception survey scores of the fine arts students were statistically significant when compared with the scores of the science and social sciences students at 1% significance level. There was no statistically significant difference in height and age categories at 5% significance level. However, weights of the two groups of students were statistically different at 5% significance level. Individuals that are pursuing fine arts degrees have a more positive self-perception than the students that are pursuing other degrees. It can be said that the individuals having art education are more self-respectful than the ones who do not receive art education. Art education should be introduced to the former education system as early as the elementary levels.

Keywords: Design of the Self, Fine Art Education