Eğitsel Oyun Destekli Bir Fen Öğrenme Ortamı

Bu çalışmada, “Canlıları Tanıyalım” konusunda araştırmacılar tarafından tasarlanan eğitsel oyunlar kullanılarak yapılan öğretimin, öğrencilerin fen bilimleri dersine yönelik tutumlarına, akademik başarılarına ve bilgilerinin kalıcılığına etkisi incelenmiştir. Araştırma, ön test ve son test kontrol gruplu deneysel modelde yapılmıştır. Erzincan ili Üzümlü İmam Hatip Ortaokuluna devam etmekte olan 5. Sınıf öğrencileri ile yürütülen çalışmanın verileri 2016-2017 öğretim yılı bahar döneminde, on iki saatlik bir sürede toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak, 5. Sınıf Fen Bilimleri dersinin “Canlıları Tanıyalım” konusuyla ilgili kazanımlar doğrultusunda araştırmacılar tarafından hazırlanan “Akademik Başarı Testi (ABT)” ve “Fen Bilimleri Dersi Tutum Ölçeği (FBDTÖ)” ve görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin çözümünde SPSS 20,00 paket programı kullanılmıştır. Toplanan veriler analiz edilirken t-testi, aritmetik ortalama (x), standart sapma (S), frekans (f) ve yüzde (%) kullanılmıştır. Öğrencilerin deney gruplarında, kullanılan her iki ölçek için ön test ve son test puanları arasında anlamlı bir farklılık olduğu saptanmıştır. Çalışmada yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilen nitel veriler ise frekans ve yüzde değerler şeklinde betimsel yolla analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlar ışığında eğitsel oyun ile yapılan öğretimin öğrencilerinin akademik başarılarını ve Fen Bilimleri dersine olan tutumlarını olumlu şekilde değiştirmiş olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelimeler: Eğitsel oyun, Fen bilgisi eğitimi, Akademik başarı, Tutum

In this study, the effects of teaching using educational games to classify the creatures developed by researchers in science teaching, the students' attitudes towards science courses and their academic achievement were examined. The research was carried out on an experimental model with pre-test and post-test control groups. The data of the work which was carried out with the 5th grade students who continue to Erzincan province Üzümlü İmam Hatip Secondary School were collected in a period of twelve hours in the second semester of 2016-2017 academic year. The Science Achievement Test and the Science Score Attitude Scale (SSAS), prepared by the researchers in line with the relevant achievements on the subject of "Getting to Know the Living Things" of the 5th Grade Science Class, were applied as data collection tools before the beginning of the teaching. SPSS 20.00 package program was used to solve the data. Statistical analyses such as T-test, arithmetic average (x), standard deviation (S), frequency (f) and percentage (%) were used in statistical analysis. It was determined that there was a significant difference between pre-test and post-test scores of the students in the experimental groups for both scales used. It can be said according to the obtained results that education made with educational game changed positively the attitudes of the students towards the academic achievements and the science lessons.

Keywords: Educational game, Science education, Academic success, Attitude